DISERTAN SOBRE RACISMO Y EDUCACIÓN INDÍGENA EN MÉXICO

 

En congreso nacional de psicología realizado en Tijuana.

Por Vicente Calderón.

Producción:  Leonardo Ortiz / Tijuanapress.com

Tijuana, viernes 24 de abril de 2015.

 

Este viernes concluye el Congreso Nacional de Psicología auspiciado por CETYS Universidad.

Cientos de estudiantes, académicos e investigadores han estado desde el miércoles en el encuentro que cuenta con el respaldo del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología, (CENEIP).
Tijuanapress.com platicó con la presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, Sylvia Irene Schemelkes quien impartió una de las primeras conferencias y que versó sobre la educación indígena en México.

A partir de una consulta con 50 comunidades autóctonas del país la investigadora encontró que la sociedad mexicana continúa marginando a los pueblos nativos y estos exigen que en sus escuelas se incluya más información en su idioma y sobre su propia cultura junto con la cultura nacional.
Los organizadores del congreso destacaron en un comunicado esta, que es una de las muchas conferencias y talleres que se presentaron.

El tema central del encuentro que incluye ponentes de talla internacional fue «la psicología transcultural»

 

FALTA DE APOYO ECONOMICO Y RACISMO SON EL PROBLEMA DE LA EDUCACIÓN  INDIGENA: SYLVIA IRENE SCHEMELKES

*El 30% de los niños indígenas son los que tienen acceso a la educación.

Por Cetys Universidad.

Tijuana B.C. a 23 de abril de 2015.

Apenas el30% de los niños indígenas  tienen acceso a la educación en México, afirmó la presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, Sylvia Irene Schemelkes, durante el Congreso Nacional de Psicología “Psicología Transcultural: perspectiva para su enseñanza, ejercicio e investigación”, que se realiza en CETYS Universidad.

Al impartir la conferencia «El problema de la educación indígena: identidad y calidad”, comentó que la educación sólo se ha dado a un pequeño porcentaje, el otro mayoritario no ha ingresado a las aulas porque no existe el suficiente ingreso ni la infraestructura para brindarles una buena educación, además el racismo social que padecen es un factor importante para que los pequeños se desanimen.

“Este es un congreso de psicología, y porqué la importancia de mostrarles a ustedes estas cifras, porque el racismo es una conducta humana y es precisamente lo que estudian los psicólogos, son ustedes los que tienen que trabajar con la sociedad y evitar que ellos sufran discriminación”, puntualizó.

Irene Schemelkes destacó que en el Instituto Nacional para la Evaluación realizó un estudio para saber las necesidades de los indígenas en cuestión de educación, la muestra fue de 50 comunidades en 19 estados, los resultados fueron los mismos: Ofrecer una educación bilingüe, enseñanza de las nuevas tecnologías y más apoyos por parte del gobierno para las escuelas, equipamiento, así como, más compromiso por parte de los profesores.

“Los 68 planteles que existen en México para la educación indígena están en condiciones deplorables, no existe una infraestructura para el buen aprendizaje y los maestros no conocen  el idioma,  por ende son los que tienen menos logros académicos, hay que trabajar para darles las herramientas necesarias”, expresó.

Para finalizar la Presidenta del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación mencionó   “hay que trabajar en este tema, que se evite la discriminación, que busquemos a este sector para pedirle su participación, que no sean explotados ni marginados por la sociedad, que tengan una vida y educación digna”.

 

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